为深入贯彻教育部《关于服务全民终身学习 促进现代远程教育试点高校网络教育高质量发展有关工作的通知》文件精神，助力学院教学提质升级工作，有效推动网络成人教育基础课程迭代更新，2020年6月15日和16日下午，学院分别召开了网络成人教育《高等数学》和《大学物理》课程改革工作启动会议。会议由王兴副院长主持，教学资源部相关人员、《高等数学》课程团队、《大学物理》课程团队参加了会议。
王兴副院长详细介绍了基础课程改革工作计划。他指出，实施基础课程改革是为了认真落实教育部关于网络教育“十八条”的要求，有效支持学院网络教育质量提升工程工作，将为学院实现“四个融通”办学理念，构建高水平网络教育人才培养体系夯实基础。他强调基础课程改革的重点，一是打造高水平的教师队伍，凝聚优秀师资力量。二是重构课程框架和内容，强化课程育人，着力培养学生核心知识、能力和素养。三是坚持“因材施教”，准确把握网络成人教育学生需求，建设符合学生水平和特点的课程。四是强化课程教材建设，集中力量提升课程教材质量。
课程团队在谈到如何建好数学课程时强调要充分考虑到网络成人教育学生的学习层次特点，不能简单将数学原理“填鸭式”的告知学生，而是要回到数学的初心，让学生多了解一些数学文化、数学思想和数学起源知识，让学生明白数学是什么，为什么学习数学，如何运用数学的知识解决生活中的问题。此外，网络成人教育数学课程教材的编写不仅要考虑到课程体系的完整性，也需要配合专业建设，以问题为导向，结合案例教学把数学的系统性串联起来。
《大学物理》课程团队强调物理和现实生活是紧密联系的，考虑到网络成人教育学生层次多元，建议将高中物理和大学本科物理课本进行衔接，充分考虑学生的接受程度。课程团队的郭龙老师指出：“《大学物理》课程建设要以‘厚基厚德’为理念，重视特色和质量。物理教学中融入课程思政思想，回归教育起点，回归生活，注重培养学生的物理思维，实现‘知识传授’和‘价值引领’有机结合。”
当前，学院课程改革的工作正在紧锣密鼓进行中，根据学院下一步安排部署，预计七月上旬召开基础课程团队第二次研讨会议。未来，基础课程建设将与专业建设密切配合，为学院建设符合学校办学层次和特色的网络成人教育打好底基。
